Spotkania sieci wychowawców we wrześniu 2018r.
Serdecznie zapraszam na kolejne już spotkanie z Panem Radosławem Świergoszem,
ktore odbędzie się 6 wrzesnia 2018 roku w SPPP KOT ul. Helclów 23a.
Tematem naszego spotkania będą Relacje nauczyciel-dyrektor. Spotkanie bedzie miało charakter warsztatu.
Serdecznie zapraszam Alicja Sikora, koordynator sieci.
Spotkania sieci wychowawców w sierpniu 2018r.
Serdecznie zapraszam na spotkanie z Panią dr Martą Dora, absolwentką psychologii stosowanej na Uniwersytecie Jagiellońskim oraz studiów z zakresu wychowania seksualnego na Uniwersytecie Warszawskim, ktore odbędzie się 29 sierpnia 2018 roku w SPPP KOT ul. Helclów 23a.
Spotkanie potrwa od godz 15.30 do 18.30
Tematem naszego spotkania są problemy okresu dojrzewania nastolatków.
Zagadnienia, ktore chcielibyśmy poruszyć na spotkaniu:
- rozwój psychoseksualny dzieci i młodzieży w sferze fizycznej, poznawczej,emocjonalnej, społecznej;
- czynniki wpływające na rozwój psychoseksualny,
- fazy rozwoju psychoseksualnego ich charakterystyka i zadania rozwojowe oraz dziecięce przejawy seksualności;
- zagadnienia związane z dojrzewaniem płciowym dziewcząt i chłopców ( fazy, determinanty, zmiany)
- kryteria normy seksualnej dla dzieci i młodzieży i zachowania nienormatywne ze wskazaniem, jak na nie reagować;
Serdecznie zapraszam Alicja Sikora, koordynator sieci
Spotkania sieci wychowawców w czerwcu 2018r.
Serdecznie zapraszam na spotkanie konsultacyjne z Panią dyr Barbarą Woszczyną,
ktore odbędzie się 7 czerwca 2018 roku w SPPP KOT ul. Helclów 23a.
Spotkanie potrwa od godz 15.30 do 17.00
Tematem spotkania jest odpowiedz na pytanie, jak prawidłowo ustalić ocenę zachowania ucznia?.
Ocena zachowania zwykle budzi wiele kontrowersji. Jak ją ustalić zgodnie z prawem?
Dokładna analiza rozporządzenia wskazuje, że ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia powinna uwzględniać nie tylko respektowanie obowiązków ucznia, ale także zasad współżycia społecznego i norm etycznych.Proces ustalania oceny powinny ułatwić jasne, czytelne, zrozumiałe, precyzyjnie określone w statucie szkoły i przez wszystkich bezwzględnie stosowane, kryteria oceniania zachowania uczniów.
Wystawienie oceny uczniowi nie jest łatwe. Ocenianie jego zachowania ma specyficzną trudność i wymaga skrupulatnego wypełnienia wymagań przepisów prawa, wynikających z ustawy z 7 września 1991 r., zwanej dalej UoSO oraz rozporządzeń wykonawczych. Przeczytaj, o czym pamiętać podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej zachowania, by zrobić to jak najlepiej, uniknąć skarg rodziców oraz zaleceń pokontrolnych.
Ocenianie zachowania ucznia w każdej szkole odbywa się według zasad przyjętych w statucie danej szkoły (art. 44b ust. 10 UoSO). Trzeba pamiętać, by respektować te zasady ustalając ocenę klasyfikacyjną zachowania (czyli uwzględnić m.in.kryteria oceniania).
Ustalenie oceny klasyfikacyjnej zachowania jest wyłączną kompetencją wychowawcy oddziału (art. 44b ust. 4 UoSO).
- Niedopuszczalne jest, by rada pedagogiczna (dyrektor) zmieniła ocenę uczniowi.
- Jedynie wychowawca jest uprawniony do zmiany ustalonej oceny (opiniując propozycję oceny podaną przez wychowawcę nauczyciele mają realny wpływ na wysokość oceny).
Ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy ustala po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia (art. 44h ust. 1 UoSO). Trzeba zapewnić taki sposób uzyskiwania opinii, by jednoznacznie wypełnić to wymaganie (wszyscy nauczyciele i wszyscy uczniowie powinni wyrazić opinię, także sam uczeń).
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się według skali określonej w statucie szkoły, oceny roczne - według skali określonej w rozporządzeniu.
- Jeżeli szkoła stosuje inną skalę w środku roku niż określona w rozporządzeniu, to należy uwzględnić zasady przeliczenia skali szkolnej na skalę MEN, ustalone w statucie - a konkretnie w zasadach wewnątrzszkolnego oceniania.
W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi, analogicznie - w przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym (art. 44i ust. 1 pkt 2 UoSO).
- Klasyfikacja polega na podsumowaniu zachowania ucznia w okresie objętym klasyfikacją oraz ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania: śródrocznej lub rocznej (art. 44f ust. 2 i 3 UoSO);
- Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
- Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mogą mieć wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
- Ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
- okazywanie szacunku innym osobom;
- Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna (art. 44h ust. 7 UoSO).
- Uczeń/ rodzice mają prawo do zgłoszenia do dyrektora zastrzeżenia nie później niż w terminie 2 dni roboczychod dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, jeżeli uważają, że nie został zachowany tryb ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej (art. 44n ust. 3 UoSO).
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania (art. 44n ust. 4 UoSO).
- Ocena ustalona przez komisję nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej i jest ostateczna (art. 44n ust. 5 UoSO).
- Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły (art. 44f ust. 9 UoSO).
- Jeżeli ocenianie zachowania odbyło się zgodnie z przyjętymi w szkole zasadami, a także w zgodzie z przepisami UoSO i rozporządzenia, to nie ma możliwości zmiany wysokości oceny.
Jedyną sytuacją, w której może nastąpić zmiana oceny ustalonej przez wychowawcę jest sytuacja, w której następuje komisyjne ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania na skutek zastrzeżenia zgłoszonego przez ucznia (rodziców ucznia niepełnoletniego), które dyrektor uznał za zasadne. Poza tą sytuacją nie istnieją inne, które uprawniałyby radę pedagogiczną do przejęcia uprawnienia wychowawcy
Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.) - art. 44b ust. 4, 10,art. 44f ust. 2, 3 i 9, art. 44h ust. 1, ust. 7, art. 44i ust. 1 pkt 2, art. 44n ust. 3, ust. 4-5. - Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2015 r. poz. 843) - § 13 ust. 1.
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017 r. poz. 1534).
Spotkania sieci praca zespołowa w maju 2018r.
Spotkanie sieci współpracy i samokształecenia praca zespołowa 2018/19 w dniu 24 maja 2018r,
1. Z ewaluacji pracy sieci praca zespołowa w ub r. szk /III 2018/ wynika:
Nad doskonaleniem, jakich kompetencji nauczycieli powinniśmy pracować Pani/ Pana zdaniem, w dalszej pracy sieci? Wskazania do dalszej pracy w sieci współpracy i samokształcenia. Proszę podać propozycje tematów spotkań z ekspertem/ koordynatorem w kolejnym roku szkolnym:
- Praca metodą projektu
- Jak zorganizować pomoc koleżeńską, jako jedna z form rozwijania kompetencji kluczowych?
- Wypalenie zawodowe nauczycieli
- Mediacje,
- Praca zespołowa
Wykorzystanie nowych technologii w metodyce pracy (np. aplikacje, testy internetowe itp).
2. Diagnoza sieci praca zespołowa 24 maja 2018r - wyniki ankiety diagnostycznej
Jakie są Pana/i oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy samokształcenia - Chciałabym/ chciałbym zwiększyć swoją wiedzę i umiejętności w zakresie /proszę podkreślić właściwe/:
- organizowanie i kierowanie pracą zespołową - 2 osoby
- skutecznej komunikacji w zespole - 2 osoby
- etapów rozwoju grupy - 1 osoba
- ocena pracy zespołowej - 4 osoby
- wykorzystanie nowych technologii w pracy zespołowej - 4 osoby
- zwiększenia efektywności pracy swojej i uczniów - 4 osoby
- poznanie dobrych praktyk pracy zespołowej - 1 osoba
- aktualizację umiejętności zawodowych- wykorzystanie nowych metod w pracy zespołowej - 4 osoby
- podniesienie samooceny - 1 osoba
Proszę podąć propozycje tematów spotkań z ekspertem
- praca metodą projektu
- kompetencje kluczowe
- dyskryminacja kolegów i koleżanek w klasie/zespole
- budowanie wizerunku szkoły
- wypalenie zawodowe nauczycieli
3. Z ankiety diagnostycznej i ewaluacji wynika że, potrzebujemy wsparcia w nastepujących tematach:
a) praca metodą projektu - spotkanie wymiany doświadczeń uczestników sieci
- ocena pracy zespołowej
- wykorzystanie nowych technologii w pracy zespołowej.
b) wykorzystanie kompetencji kluczowych - proponowany termin spotkania - wrzesień 2018r. Ekspertem będzie p. Radosław Świergosz
c) aktualizacja umiejętności zawodowych- wykorzystanie nowych metod w pracy zespołowej. Metoda action learning - proponowany termin spotkania październik 2018r / lub początek 2019r. Ekspertem będzie p. Radosław Świergosz
d) budowanie wizerunku szkoły - proponowany termin spotkania listopad 2018r.
Dziekuję za bardzo dobre spotkanie
Koordynator sieci Alicja Sikora
Spotkania sieci wychowawców w maju 2018r.
Wychowawców klas w dniu 17.05.2018
1. Z ewaluacji pracy sieci wychowawców w ub r. szk /III 2018/ wynika:
Nad doskonaleniem, jakich kompetencji nauczycieli powinniśmy pracować Pani/ Pana zdaniem, w dalszej pracy sieci? Wskazania do dalszej pracy w sieci współpracy i samokształcenia.
Proszę podać propozycje tematów spotkań z ekspertem/ koordynatorem w kolejnym roku szkolnym:
- Twórcze myślenie
- Praca/budowanie relacji z uczniem zdolnym
- Problemy wychowawcze z młodzieżą – kreatywność wychowawcy w relacji z rodzicem i uczniem,
- Zagrożenia/uzależnienia młodzieży w środowisku szkolnym i rodzinnym-jak rozpoznać i skutecznie zareagować, żeby pomoc uczniowi,
- Warsztat pracy nauczyciela z długim stażem pracy, podążanie za nowościami, syndrom wypalenia zawodowego, radzenie sobie ze sterem,
- Efektywna praca metoda projektu,
- Mediacje
- Problemy wychowawcze z młodzieżą (jak je rozwiązywać) – mądry, rozsądny, empatyczny i stanowczy wychowawca,
- Uzależnienie młodzieży od telefonów komórkowych i Internetu (problem używania telefonów na lekcjach) skuteczne metody postępowania i rozwiązywania problemu.
- Uczeń wyizolowany w klasie i w grupie – jak podejść do problemu, rozpoznać sytuację, pomóc uczniowi.
- Trudny uczeń, trudny rodzić jak z nimi się komunikować.
- Zagrożenia młodzieży w środowisku szkolnym i rodzinnym – jak rozpoznać i skutecznie reagować, żeby pomóc uczniowi.
2. Diagnoza potrzeb w sieci wychowawców - 17 maja 2018r. wyniki ankiety diagnostycznej.
Jakie są Pana/i oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy samokształcenia.
Chciałabym/ chciałbym zwiększyć swoją wiedzę i umiejętności w zakresie /proszę podkreślić właściwe/:
- zwiększenie kompetencji wychowawczych - 8 osób
- współpraca z innymi nauczycielami, wymiana doświadczeń - 6 osoby
- wspólne rozwiązywanie problemów - 7 osób
- poznanie różnych sposobów rozwiązywania problemów wychowawczych – 10 osób
- metody pracy wychowawczej i narzędzia diagnostyczne w rozpoznawaniu problemów wychowawczych – 9 osób
- poruszanie zagadnień związanych z pracą z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej - 4 osoby
- praca z uczniem i rodzicem w trudnych sytuacjach - 11 osób
- budowanie relacji uczeń- rodzic - nauczyciel - 6 osoby
- doskonalenie umiejętności współpracy z rodzicami - 4 osoby
- podniesienie samooceny - 5 osób
Proszę podąć propozycje tematów spotkań z ekspertem:
- specyfika pracy z uczniem w klasach 7 i 8
- trudne sytuacje wychowawcze
- relacje nauczyciel-dyrektor
- sfera dojrzewania i rozwoju ucznia, problemy z tym związane
- zachowania prowokacyjne uczniów
- narzędzia diagnostyczne w rozpoznawaniu problemów, konkretne wskazówki do pracy z uczniem w trudnych sytuacjach
- rozwiązywanie konfliktów rówieśniczych
- wsparcie uczniów z problemami psychicznymi
- rozbieżność między prawem i praktyka szkolną, sytuacje wymykające się spod kontroli.
Z ewaluacji i ankiety diagnostycznej Wychowawców wynika że, potrzebujemy wsparcia w następujących tematach:
- spotkania ws prowadzenia mediacji – proponowany termin spotkania październik 2018
- spotkania z seksuologiem ws problemów okresu dojrzewania – między 25 – 30 sierpnia 2018 / termin do ustenia.
- Relacje dyrektor- nauczyciel-rodzic proponowany termin spotkania - wrzesień 2018 - ekspretem będzie p. Radosław Świergosz
- podniesienie samooceny + wypalenie zawodowe nauczycieli - proponowany termin spotkania wrzesień - ekspretem będzie p. Radosław Świergosz
- kurs kierowników wycieczek szkolnych- dodatkowo dla zainteresowanych-termin do ustalenia
- praca z uczniem i rodzicem w trudnych sytuacjach/narzędzia do ich rozwiązania. Ustalanie oceny zachowania dla ucznia – spotkanie konsultacyjne z p. dyrektor Barbarą Woszczyna 7 czerwca 2018r.
- trudne sytuacje wychowawcze: proponowany termin spotkania grudzień 2018 /lub 2019 ekspretem będzie p. dyr Barbara Woszczyna
- 1. rozwiązywanie konfliktów rówieśniczych
- 2. zachowania prowokacyjne uczniów
- rozbieżność między prawem i praktyka szkolną, sytuacje wymykające się spod kontroli. Nowelizacje w prawie oświatowym i karcie nauczyciela – termin spotkania do ustalenia
Dziekuję za bardzo dobre spotkanie
Koordynator sieci Alicja Sikora
Wykaz szkół pracujących w sieciach w r. szk. 2018/19
W roku szkolnym 2018/19 w pracach sieci współpracy i samokształcenia bądą uczestniczyć Nauczyciele z następujacych, krakowskich szkół i pacówek oświatowych.
Sieć Nauczycieli Wychowawców klas i praca zespołowa nauczycieli i uczniów.
Sieci współpracy i samokształcenia w r. szk. 2018/19
WSPOMAGANIE ROZWOJU SZKÓŁ I PLACÓWEK
w okresie od V. 2018 – IV. 2019
WYKAZ SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA ORGANIZOWANYCH PRZEZ SPP- P KOT W KRAKOWIE
Formularz zgłoszenia do pracy w sieci w r.szk. 2018/19
Serdecznie zapraszamy
koordynatorzy sieci Alicja Sikora i Agnieszka Larysz-Ligęza
Spotkania sieci w grudniu 2017r. i styczniu 2018r.
Zapraszam Państwa Nauczycieli na kolejne spotkania z ekspertem.
I. 12 grudnia 2017r /wtorek/ od godz.16.00 do 19.00 /KOT ul Helclów 23a/- spotkanie sieci Nauczycieli-Wychowaców.
Naszym ekspertem będzie P. Maria Turcza.
Na spotkaniu przeanalizujemy i poszukamy dobrych rozwiązań w nastepujacych tematach:
- Warunki dobrej komunikacji;
- Zasady i przebieg mediacji.
- Rola i zadania mediatora, cechy dobrego mediatora;
- Wprowadzenie do mediacji: cele, etapy, przebieg, metody pracy i techniki stosowane przez mediatora;
- Wskazania i przeciwwskazania do mediacji; Postawa bezstronności i neutralności a samoświadomość mediatora;
- Emocje w mediacji.
II. 11 styczeń 2018r /czwartek/ od godz. 16.00 do 19.00 -/KOT ul Helclów 23a/-spotkanie sieci praca zespołowa.
Naszym ekspertem będzie P. Radosław Świergosz.
Na spotkaniu przeanalizujemy i poszukamy dobrych rozwiązań w nastepujacych tematach:
- Jak pomoc koleżeńska uczniów może wpływać na rozwijanie poczucia własnej wartości, realizacji własnych potrzeb. Jak docenić /ocenić??/ takie zaangażowanie?
- Jak przydzielić zadania w pracy zespołowej, aby spełnione zostały potrzeby i ambicje zespołu, ale i każdego ucznia indywidualnie?
- Jak uczestnictwo w grupie może stymulować inwencję jednostki i motywować ją do działania?. /Motywowanie ucznia do samodzielnego podejmowania zadań, poszukiwania rozwiązań
III. 30 stycznia 2018r /wtorek/ od godz. 16.00 do 19.00 - KOT ul Helclów 23a - spotkanie Nauczycieli- Wychowawców.
Naszym ekspertem będzie P. Kazimierz Sroka.
Na spotkaniu przeanalizujemy i poszukamy dobrych rozwiązań w nastepujacych tematach:
Spotkanie będzie kontynuacją spotkania październikowego. Przeanalizujemy zagadnienia, które nie zostały wtedy omówione i takie, których wtedy brakło lub pojawiły się po spotkaniu.
Serdecznie zapraszam
Alicja Sikora