Terapia grupowa dla dzieci

W ROKU SZKOLNYM 2024/25 NIE PROWADZIMY NABORU DO GRUPY MIASTECZKO 

Uczestnicy: program terapii grupowej „Miasteczko”adresowany jest do uczniów klas II – III szkoły podstawowej z trudnościami w adaptacji społecznej przejawiającymi się m. in.: izolacją od grupy, „wchodzeniem w rolę ofiary” w grupie, nadmierną dominacją, zachowaniami agresywnymi, zachowaniami lękowymi, wycofaniem, nieśmiałością, trudnościami z przestrzeganiem zasad w sytuacjach grupowych, stosowaniem nieadekwatnych sposobów na rozładowanie napięcia emocjonalnego w sytuacjach grupowych.

Celem zajęć jest: zdobywanie pozytywnych doświadczeń w kontaktach z rówieśnikami, zdobywanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do rozumienia zachowań innych ludzi oraz swoich, modelowanie zachowań prospołecznych, tworzenie możliwości eksperymentowania z innymi niż dotychczas sposobami reakcji w relacjach interpersonalnych.

Metoda: Spotkania grupowe realizowane są według autorskiego programu „Miasteczko”. Bazą tego programu jest terapia przez zabawę. Ta symboliczna forma pozwala wcielać się w różne role i nawiązywać relacje z rówieśnikami w innej scenerii niż dotychczas. Wybór i sposób kreacji postaci, podejmowane aktywności i korzystanie z komentarzy, interpretacji prowadzących grupę, stanowią istotny element diagnostyczny programu. Zastosowana tu terapia przez zabawę umożliwia m. in. zmianę aktywności dziecka i testowanie nowych sposobów zachowania.

Czas trwania: zajęcia odbywają się raz w tygodniu, przez 2 godziny, trwają od października do czerwca. W czasie trwania cyklu sesji grupowych terapeuci prowadzący odbywają podsumowujące spotkania z rodzicami zarówno w połowie w terapii (podczas ferii zimowych), jak i po jej zakończeniu.

Osoby prowadzące: Beata Kicińska, Jagoda Płatek, Katarzyna Stawiarska

Kwalifikacja i nabór do grupy: odbywa się na podstawie wywiadu z rodzicami oraz spotkania z dzieckiem, które pomagają ustalić czy terapia grupowa jest adekwatną i korzystną formą pomocy dziecku w danym momencie. Warunkiem przyjęcia jest zazwyczaj wcześniejszy kontakt indywidualny dziecka z psychologiem lub psychoterapeutą.Grupa ma charakter zamknięty, co oznacza, że w trakcie roku nie są przyjmowani nowi uczestnicy. Zajęcia prowadzone są w małych grupach – 8 osób.

Forma zgłoszenia do grupy: Dzieci zgłaszane są przez rodziców, na podstawie skierowania przez terapeutę indywidualnego, psychologa, pedagoga szkolnego lub z inicjatywy samych rodziców. W SPPPKOT odbywa się spotkanie z dzieckiem oraz konsultacja z rodzicami, co pozwala określić rodzaj problemów dziecka, jego gotowość do terapii grupowej i zaproponować adekwatną do tego formę pomocy.

W ROKU SZKOLNYM 2024/25 NIE PROWADZIMY NABORU DO GRUPY „STATEK”

Uczestnicy: program terapii grupowej „Statek” jest skierowany do uczniów klas IV szkoły podstawowej przejawiających zaburzenia emocjonalne oraz trudności adaptacyjne.

Celem rozwojowym zajęć jest: wspieranie rozwoju emocjonalno-społecznego dziecka w okresie latencji/preadolescencji, wzmocnienie identyfikacji w bliskich mu rolach społecznych, próbowanie nowych ról, wzrost umiejętności interpersonalnych oraz kształtowanie nowych postaw związanych ze zmianami rozwojowymi. Celem psychoterapeutycznym jest: przepracowanie indywidualnych problemów, zmiana sposobów radzenia sobie z trudnymi uczuciami, doświadczanymi w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi, opracowanie wewnętrznych konfliktów okresu latencji i preadolescencji, modyfikacja wewnętrznych obrazów siebie i innych, zmiany w obrębie niekorzystnych i nieadekwatnych mechanizmów obronnych.

Metoda:

Grupa psychoterapeutyczna „Statek” jest prowadzona w nurcie psychodynamicznym. Główną strukturą grupy jest zabawa oparta na metaforze statku i podróży. Uczestnicy grupy będę zaproszeni do tworzenia załogi, która wyrusza w podróż w nieznane. Życie na statku, wydarzenia na morzu i na lądzie, pełnienie różnych ról wśród załogi będą wynikały z indywidualnych i grupowych fantazji uczestników, wspieranych poprzez interwencje terapeutów, bazujących na rozumieniu procesu grupowego.

Czas trwania: zajęcia odbywają się raz w tygodniu przez 1,5 godziny od listopada do czerwca. W czasie trwania cyklu sesji grupowych terapeuci prowadzący odbywają podsumowujące spotkania z rodzicami zarówno w połowie w terapii (podczas ferii zimowych), jak i po jej zakończeniu.

Osoby prowadzące: Agnieszka Ryss, Sylwia Zaremba

Kwalifikacja do grupy: Zgłoszenia przyjmowane są telefonicznie i za pomocą wniosku o objęcie terapią. Kwalifikacja odbywa się na podstawie wywiadu z rodzicami oraz spotkania z dzieckiem, które pomagają ustalić czy terapia grupowa jest adekwatną i korzystną formą pomocy dziecku w danym momencie. Grupa ma charakter zamknięty, co oznacza, że w trakcie roku nie są przyjmowani nowi uczestnicy. Zajęcia prowadzone są w małych grupach – 8 osób.

W ROKU SZKOLNYM 2024/25 NIE PROWADZIMY NABORU DO GRUPY KRAINA

Uczestnicy: program terapii grupowej „Kraina” jest skierowany do uczniów klas V – VI szkoły podstawowej z trudnościami w adaptacji społecznej przejawiającymi się m. in.: izolacją od grupy, „wchodzeniem w rolę ofiary” w grupie, nadmierną dominacją, zachowaniami agresywnymi, zachowaniami lękowymi, wycofaniem, nieśmiałością, trudnościami z przestrzeganiem zasad w sytuacjach grupowych, stosowaniem nieadekwatnych sposobów na rozładowanie napięcia emocjonalnego w sytuacjach grupowych.

Celem zajęć jest: zdobywanie pozytywnych doświadczeń w kontaktach z rówieśnikami, zdobywanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do rozumienia zachowań innych ludzi oraz swoich, modelowanie zachowań prospołecznych, stworzenie możliwości eksperymentowania z innymi niż dotychczas sposobami reakcji w relacjach interpersonalnych, umożliwienie uczestnikom grupy doświadczenia akceptacji, tolerancji i emocjonalnego wsparcia od innych, stworzenie bezpiecznej „przestrzeni” do odreagowania i symbolicznego ujawniania traumatycznych wydarzeń oraz towarzyszących im uczuć w zabawie symbolicznej.

Metoda: Terapia grupowa prowadzona jest w oparciu o grę, uczestnicy wybierają Mistrza Gry oraz Krainę, w której gra będzie się toczyć. Mistrz wybiera postacie, które wezmą udział w grze. Prowadzący terapeuci proponują zadanie do wykonania w Krainie. Istotą spotkania jest omówienie tego co wydarzyło się w Krainie pomiędzy uczestnikami.

Czas trwania: zajęcia odbywają się raz w tygodniu przez 2 godziny zegarowe i trwają od października do czerwca. W czasie trwania cyklu sesji grupowych terapeuci prowadzący odbywają podsumowujące spotkania z rodzicami zarówno w połowie w terapii (podczas ferii zimowych), jak i po jej zakończeniu.

Osoby prowadzące: Ewa Jędrzejczyk – Wawryk, Kinga Gawlas

Kwalifikacja do grupy: Zgłoszenia przyjmowane są telefonicznie i za pomocą wniosku o objęcie terapią. Kwalifikacja odbywa się na podstawie wywiadu z rodzicami oraz spotkania z dzieckiem, które pomagają ustalić czy terapia grupowa jest adekwatną i korzystną formą pomocy dziecku w danym momencie. Grupa ma charakter zamknięty, co oznacza, że w trakcie roku nie są przyjmowani nowi uczestnicy. Zajęcia prowadzone są w małych grupach – 8 osób.

Program grupy: wykorzystując klocki Lego, uczestnicy przedstawią swojego bohatera, jego moc, zbudują mu dom, a następnie wspólnie stworzą Krainę, w której zamieszkają bohaterowie.

Cel: celem grupy będzie wzmocnienie siły ego, mechanizmów obronnych, doskonalenie umiejętności komunikacyjnych, rozwijanie zdolności werbalizowania swoich stanów emocjonalnych przez uczestników.

Uczestnicy: program terapii grupowej „Ego z Lego” adresowany jest do uczniów klas III i IV szkoły podstawowej. Grupa liczy od 6 do 8 uczestników.

Przebieg grupy: program składa się z 12 spotkań, w czasie których uczestnicy przechodzą przez różne etapy tj.  indywiduacji, integracji, pracy wspólnej oraz pożegnania.

Czas trwania: grupa półroczna, spotkania grupy raz w tygodniu, czas trwania 1,5h

Forma zgłoszenia do grupy: nabór do grupy odbywa się we wrześniu każdego roku w SPPPKOT. Kwalifikacja do grupy obejmuje spotkania z obojgiem rodzicami oraz z dzieckiem.

Osoby prowadzące: Karolina Betlejewska, Marta Cieślik

Krótkoterminowa grupa arteterapeutyczna „Domki z kartonu”

O grupie: to praktyczne warsztaty o charakterze arteterapeutycznym. Projekt został stworzony na podstawie wieloletniej pracy z dziećmi. Jest skierowany do wszystkich dzieci, które pragną doświadczyć magicznej mocy swojej twórczości. Własna twórczość doświadczana w  konstruktywny sposób jest lekarstwem na wszystkie trudne uczucia.

Cele: 

1. Wsparcie emocjonalne dzieci poprzez twórczą ekspresję– projekt umożliwia dzieciom wyrażanie swoich uczuć, przeżyć i doświadczeń poprzez budowanie „miniaturowego domku”, co wspiera proces samopoznania i pomaga w radzeniu sobie z trudnościami emocjonalnymi, zwłaszcza w kontekście separacji.
2. Tworzenie bezpiecznej przestrzeni relacyjnej– dziecko ma możliwość nawiązania relacji z dorosłym (studentem-mentorem), co sprzyja nauce zaufania, komunikacji i dialogu w relacji z drugim człowiekiem. Student pełni rolę wspierającego dorosłego, który towarzyszy dziecku w procesie twórczym, budując poczucie bezpieczeństwa.
3. Rozwój kompetencji interpersonalnych i społecznych dzieci– poprzez proces twórczy oraz interakcje z terapeutami, studentami i rówieśnikami, dzieci uczą się współpracy, komunikowania swoich potrzeb, dzielenia się doświadczeniami oraz prezentowania swoich pomysłów w grupie.
4. Wsparcie terapeutyczne w procesie separacji– projekt pomaga dzieciom w oswajaniu się z doświadczeniem separacji i budowaniu poczucia sprawczości w sytuacjach zmian. Symboliczna przestrzeń domku umożliwia im bezpieczne przepracowanie własnych doświadczeń związanych z rozstaniem, przemianami w rodzinie czy innymi trudnymi sytuacjami życiowymi.
5. Zastosowanie wiedzy psychoterapeutycznej w praktyce– psychoterapeuci zaangażowani w projekt wykorzystują swoje doświadczenie, by poprzez „emocjonalne zaglądanie do domku” i rozmowy z dziećmi prowadzić terapeutyczne interwencje, które wspierają dzieci w przepracowywaniu trudnych emocji i budowaniu pozytywnych doświadczeń relacyjnych.
6. Wzmacnianie więzi dziecko-rodzic poprzez prezentację pracy– finałowy etap projektu, czyli prezentacja domku rodzicowi, stwarza unikalną okazję do korektywnego doświadczenia w relacji dziecko-rodzic. Dziecko ma możliwość zaprezentowania swojego wysiłku, a rodzic może autentycznie docenić i zachwycić się twórczością dziecka, co może mieć wartość terapeutyczną.
7. Ekologiczne podejście i rozwój kreatywności– projekt wykorzystuje materiały pochodzące z recyklingu, ucząc dzieci kreatywnego myślenia oraz pokazując, że wartościowe rzeczy można tworzyć z dostępnych, prostych surowców, co dodatkowo wzmacnia ich poczucie sprawczości i innowacyjności.

Uczestnicy: dzieci z II-IV klas SP, które lubią w twórczy sposób spędzić czas.

Przebieg grupy: grupa trwa 3 dni i realizowana jest w okresie ferii oraz wakacji.

· W pierwszym dniu – dzieci wykonują projekt swojego domu.
· W drugim dniu – dzieci budują aktywnie swój domek.
· W trzecim dniu – etap dokończania, dzieci wprowadzą poprawki i zamykają projekt.

Forma zgłoszenia do grupy: link do zapisów → zapisy